深廣電第一現(xiàn)場(chǎng)2019年6月11日訊 孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是家長(zhǎng)的心頭大事，薛先生的兒子今年上小學(xué)四年級(jí)，可是語(yǔ)文成績(jī)不太理想，為此他特意檢查了孩子的語(yǔ)文作業(yè)，可是越看越生氣，這是怎么回事？

老師改作業(yè)

錯(cuò)題也打勾？

翻開(kāi)孩子的作業(yè)本，薛先生留意到了老師的批改。乍看之下，自家孩子做得還不錯(cuò)，一些題目還能全部答對(duì)。

可是仔細(xì)一瞧，卻發(fā)現(xiàn)了蹊蹺。明明題目是讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，可是孩子寫(xiě)的詞語(yǔ)和上面的拼音，完全對(duì)不上號(hào)，老師卻依舊打了對(duì)勾。

問(wèn)題多次出現(xiàn)

家長(zhǎng)感覺(jué)氣憤

如果說(shuō)是老師的一時(shí)失誤，薛先生說(shuō)可以理解，可是翻看孩子以前的作業(yè)，同樣的問(wèn)題出現(xiàn)不只一兩次，這讓薛先生開(kāi)始懷疑老師的教學(xué)態(tài)度了。

家長(zhǎng)前往求證

老師承認(rèn)失誤

剛開(kāi)始，薛先生還懷疑是不是自家孩子淘氣，自己批改的作業(yè)，為此他向校方求證。

學(xué)校的語(yǔ)文老師承認(rèn)，平時(shí)學(xué)生的作業(yè)都是她負(fù)責(zé)批改的，并沒(méi)有假手他人，出現(xiàn)這樣的問(wèn)題她也十分驚訝，但她馬上承認(rèn)這是自己的過(guò)失。

校長(zhǎng)：召集校內(nèi)老師

重新批改作業(yè)

學(xué)校校長(zhǎng)表示，在聽(tīng)說(shuō)了這樣的事情后，立即召集學(xué)校語(yǔ)文組的老師，晚上加班把各班級(jí)學(xué)生的作業(yè)，全部重新批改了一遍，并未發(fā)現(xiàn)同樣的問(wèn)題。

校方：嚴(yán)肅處理

涉事老師

校長(zhǎng)指出，這名語(yǔ)文老師在學(xué)校已經(jīng)從教八九年的時(shí)間，目前是學(xué)校語(yǔ)文組的任課組長(zhǎng)，日常評(píng)價(jià)也都挺好。

出現(xiàn)這樣的失誤，可能是由于學(xué)生作業(yè)太多，批改疏忽所致。對(duì)于薛先生的質(zhì)疑，校長(zhǎng)表示理解，將會(huì)對(duì)這名老師做出嚴(yán)肅處理。

家長(zhǎng)要求賠償

校方予以拒絕

對(duì)于學(xué)校的答復(fù)，薛先生并不滿意。學(xué)校里負(fù)責(zé)教學(xué)的老師，一而再再而三地犯下如此簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，讓薛先生對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不再抱有信心。

而對(duì)于薛先生提出的孩子轉(zhuǎn)學(xué)賠償要求，學(xué)校方面也表示，無(wú)法給出賠償標(biāo)準(zhǔn)。

第一現(xiàn)場(chǎng)、壹深圳客戶端記者：吳瑾