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深論 | 直插現(xiàn)場(chǎng)檢視問(wèn)題讓主題教育走深走實(shí)更走心

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深論 | 直插現(xiàn)場(chǎng)檢視問(wèn)題讓主題教育走深走實(shí)更走心

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深圳市委認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省委的部署要求,把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題作為最佳切入點(diǎn),把解決問(wèn)題作為最終落腳點(diǎn),注重作風(fēng)轉(zhuǎn)變、注重問(wèn)題導(dǎo)向、注重調(diào)研實(shí)效、注重成果轉(zhuǎn)化、注重統(tǒng)籌督導(dǎo),以更大力度更實(shí)舉措加快解決群眾的操心事、煩心事、揪心事。

按照深圳市委深入開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育安排,7月4日,廣東省委副書(shū)記、深圳市委書(shū)記王偉中輕車(chē)簡(jiǎn)從、不打招呼、直插現(xiàn)場(chǎng),深入群眾反映問(wèn)題最強(qiáng)烈的地方,檢視問(wèn)題,督導(dǎo)整改落實(shí)。(7月6日《深圳特區(qū)報(bào)》)

問(wèn)題是時(shí)代的聲音,人心是最大的政治。始終堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,是我們黨重要的思想方法和工作方法,也是中國(guó)共產(chǎn)黨成立98年來(lái)堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的鮮明特點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn),更是開(kāi)展主題教育必須一以貫之的“規(guī)定動(dòng)作”和方法要求。

開(kāi)展主題教育,不是為了“學(xué)習(xí)”而“學(xué)習(xí)”,不是為了“教育”而“教育”,最根本的還是要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在中央政治局第十五次集體學(xué)習(xí)時(shí),習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào),“不忘初心、牢記使命,關(guān)鍵是要有正視問(wèn)題的自覺(jué)和刀刃向內(nèi)的勇氣”。這種自覺(jué)和勇氣是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的一個(gè)重要前提條件。

找到“病灶”,才能對(duì)癥下藥。黨的十八大以來(lái),從中央到地方,始終把“人民對(duì)美好生活的向往,就是我們的奮斗目標(biāo)”作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),各級(jí)各部門(mén)的群眾立場(chǎng)、群眾觀念顯著增強(qiáng)。但是,我們也要清醒地看到,一些黨員干部為民服務(wù)不實(shí)在、不上心、不盡力,作風(fēng)漂浮,方法簡(jiǎn)單,自以為高明,看不起基層群眾;對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題消極應(yīng)付、推諉扯皮、敷衍了事;有的還在以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件,搞形式主義、耍官僚主義,甚至給群眾出難題。

能不能聚焦解決這些群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題,是檢驗(yàn)主題教育成果的試金石,也是衡量主題教育質(zhì)量和成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。如果在主題教育中,學(xué)歸學(xué)、說(shuō)歸說(shuō)、做歸做,將調(diào)查研究、檢視問(wèn)題流于形式,就不能有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏銳、正視問(wèn)題的清醒、解決問(wèn)題的自覺(jué),更不能聚焦解決好群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題,就難以達(dá)到主題教育“為民服務(wù)解難題”的目標(biāo)要求,難以取得群眾滿(mǎn)意的效果。

到基層一線(xiàn)去,到群眾身邊去,到群眾反映問(wèn)題強(qiáng)烈的地方去,深調(diào)研、細(xì)查找,把問(wèn)題找準(zhǔn)找實(shí)找深,擺在群眾的眼皮子底下,讓問(wèn)題真正成為整改落實(shí)的靶標(biāo),這是推動(dòng)主題教育走深走實(shí)更走心的重中之重。深圳市委認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省委的部署要求,把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題作為最佳切入點(diǎn),把解決問(wèn)題作為最終落腳點(diǎn),注重作風(fēng)轉(zhuǎn)變、注重問(wèn)題導(dǎo)向、注重調(diào)研實(shí)效、注重成果轉(zhuǎn)化、注重統(tǒng)籌督導(dǎo),以更大力度更實(shí)舉措加快解決群眾的操心事、煩心事、揪心事,確保主題教育取得扎實(shí)成效,其不打招呼、直插現(xiàn)場(chǎng),檢視問(wèn)題,督導(dǎo)整改落實(shí)等“關(guān)鍵動(dòng)作”,著實(shí)可圈可點(diǎn)。

有問(wèn)題并不可怕,可怕的是找不到問(wèn)題,尤其是任何問(wèn)題都不會(huì)自然消除,堆積起來(lái)都會(huì)成為“致命傷”。只有深入到基層一線(xiàn)接地氣、摸情況,坐穩(wěn)群眾家里的“小板凳”,走熟群眾辦事的“泥濘路”,聽(tīng)取真意見(jiàn)、查出真問(wèn)題,從群眾“最盼”“最需”“最怨”“最急”之事入手,立查立改、即知即改,重點(diǎn)查、全面改,深入查、持續(xù)改,查得干凈,改得徹底,才能把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題貫穿主題教育全過(guò)程,防止淺嘗輒止、散光跑偏,才能讓群眾“不操心、不煩心、不揪心”,對(duì)主題教育取得的成效真正認(rèn)可、真心滿(mǎn)意。(南方網(wǎng) 林偉)

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