秋季招聘旺季到，與往年相比，今年的就業(yè)市場上，教師相關(guān)崗位的競爭異常激烈。深圳一學(xué)校生物學(xué)進入面試的7人中有4個人都是博士；最后招聘的4個人中，有3個是博士。另外啊，據(jù)報道，有一位中學(xué)老師告訴記者，她是中國政法大學(xué)畢業(yè)的，她入職時很多清華北大的碩博都在擠入中小學(xué)。
像這樣引起熱議的，還有中傳畢業(yè)去當房產(chǎn)中介的新聞等。這類事件之所以引發(fā)人們的討論，主要在于是否屬于資源浪費的爭議。起初碩博的培養(yǎng)目標，是科研人員和高校教師，這也是輿論中關(guān)于大材小用的判斷基礎(chǔ)。尤其是在很多畢業(yè)生選擇進入學(xué)校的原因是“寒暑假”“工資高”“隨遷便利”的情況下，高知識水平似乎僅僅是好工作待遇的“敲門磚”，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的價值。此外，還有一些學(xué)生家長表示，學(xué)歷高低不是判斷教師好壞的標準，師德和專業(yè)的教育技能更應(yīng)該受到重視，不能唯學(xué)歷論。
數(shù)據(jù)顯示，目前，全國已經(jīng)有2846個區(qū)縣實現(xiàn)了“義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓?wù)員”，讓“從教熱”持續(xù)升溫。輿論場上另外一種聲音是就業(yè)找工作越來越難了。“宇宙的盡頭是編制，鐵飯碗?！北娝苤處熧Y格證不難考，難進的是教師編制。同時，在疫情和雙減政策的大背景下，焦慮感席卷了很多人，原本分流到教培機構(gòu)的教育行業(yè)從業(yè)人員也開始加入競爭。熱搜之下，更多人看到了“學(xué)歷內(nèi)卷”，原本大部分屬于師范生的競爭崗位已經(jīng)不可同日而語，高學(xué)歷、名校生的“降維打擊”更讓競爭白熱化。
還有一種觀點是，碩博都求穩(wěn)定去當中小學(xué)老師了，那么誰去搞“耐得住寂寞，守得住繁華”的科研工作呢？坦白說，，待遇的提升和配套措施的完善下，碩博畢業(yè)進入中小學(xué)并無可厚非，只要能在崗位上發(fā)揮光和熱，也算是人才進入社會，為社會做出貢獻的正向反饋，過分杞人憂天大可不必。
在不確定性下求穩(wěn)定、在能力范圍內(nèi)擇高待遇，本就 是人性的第一選擇，每年高校畢業(yè)生數(shù)量屢創(chuàng)新高，就業(yè)壓力下，體制內(nèi)“真香”成了首選，大家都想避風，確實也需要一個“港”。除了讓畢業(yè)生自身做好相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃，不盲從之外，有關(guān)部門也不妨多出臺相關(guān)政策穩(wěn)定就業(yè)，在其他更需要高學(xué)歷人才的行業(yè)合理提高福利待遇，讓大家除了向后退的安穩(wěn)之余，都有向前走的沖勁，帶動整個就業(yè)市場實現(xiàn)“智慧資源”的價值最大化。
文字：梁煖
主播：金洪竹
剪輯：戰(zhàn)旗
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